“我想仔细观看一件文物细节，双向奔赴旁边钻过来好几个小孩，博物一个大人在旁边解说。馆和大人一说话，双向奔赴几个小孩就跳着搭腔，博物脑子都要炸了。馆和”近日，双向奔赴上海市民何先生将这段看展经历发在社交媒体上，博物引发了网友的馆和讨论。

　　现实中，双向奔赴不少人都有过在公共场所被孩子打扰的博物经历。博物馆毕竟不是馆和游乐场，孩子在博物馆里跑跳大叫、双向奔赴追逐打闹或伸手触碰展品，博物既影响他人体验，馆和也破坏观展秩序，更可能造成展品损坏。

　　博物馆面向公众开放，具有社会公益性质。人们去博物馆，为的是陶冶情操、拓展视野，这也是孩子所需要的。培养对历史文化的热爱，有时需要“百闻不如一见”。哪怕孩子知识储备不够、对展览内容一知半解，但在潜移默化中也能激发兴趣、增长见识、提升审美，逐步养成观察和思考的习惯。迎接孩子入馆，就是打开了启民智、传文化的大门。

　　成年人追求安静看展，儿童渴望“玩耍式”体验，两者需求发生冲突时，博物馆应多俯身倾听孩子心声、综合考虑这个群体的需求。近日国际博物馆协会官网公布博物馆的新定义，其中提到“向公众开放，具有可及性和包容性，博物馆促进多样性和可持续性”，并“为教育、欣赏、深思和知识共享提供多种体验”。博物馆可以结合实际，尝试通过参与性、互动性强的布展，将馆藏与孩子兴趣结合，拉近与孩子距离，如上海博物馆的寻找“博物馆里的动物园”活动，引导孩子打卡动物细节；成都博物馆为成人和孩子设计不同高度的显微镜，让两者互不干扰。

　　家长对历史文化的态度，某种程度上影响着孩子的态度。一些家长把孩子带进博物馆，不是抓住机会共同学习，而是遛娃消遣、打发时间，逛博物馆像逛旅游景点，怎么能让孩子觉得观展庄重又有趣？相较心智不成熟，自制力、执行力不足的孩童，那些对孩子失范行为心不在焉、刻意纵容的家长更让人反感。历史知识和文明礼仪这堂课，孩子需要学习实践，部分家长更要及时补上。对于实在不适合看展的低龄孩子，家长不妨选择在家通过纪录片、网络直播等方式“云”游博物馆。待时机成熟时，再对孩子进行实地教学。

　　各类博物馆应加大探索力度，将儿童友好融入细节中，带来丰富多元的体验。在家长和社会的引导下，孩子文明观展、遵守规则，用善于发现的眼睛探究人类历史和文明宝藏。这样的“双向奔赴”，才是博物馆奇妙之旅的魅力所在。（韩小乔）